LA MATERIALIDAD EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

RESEÑA

Este libro es un valioso aporte al estudio de la materialidad educativa, entendida como el despliegue de las múltiples manifestaciones de la cultura material en los procesos formativos, desde una comprensión simétrica de las relaciones entre las entidades humanas (sujetos) y no humanas (objetos), donde ambas poseen el mismo estatuto epistémico como agentes activos en los fenómenos educativos.

El volumen está conformado por un conjunto de primeras aproximaciones de académicos provenientes de varias latitudes, instituciones y disciplinas, interesados en incursionar en el estudio del papel que tuvo y tiene la materialidad en la educación. En este sentido, las contribuciones se hallan en ambas dimensiones temporales (histórica y contemporánea), con la intención de ofrecer un panorama amplio sobre las múltiples aristas que están presentes en el estudio de la materialidad escolar.

Así, los textos de la primera parte de este libro nos presentan algunas de las posibilidades heurísticas y hermenéuticas que se han abierto desde la historia de la educación para el estudio de la cultura material de la escuela. Libros, manuales, materiales, útiles, instrumentos, cuerpos y espacios tejen un entramado complejo que los historiadores han comenzado a desenredar para observar cómo, en el pasado, las distintas expresiones de la materialidad tuvieron un papel activo en la configuración de las experiencias educativas.

La segunda parte, mientras tanto, se dedica al análisis de las condiciones materiales de la escuela en tiempos recientes y a la presentación de algunas propuestas o alternativas pedagógicas que, interactuando con la materialidad física y digital, pueden producir aprendizajes significativos.