FILÓSOFAS Y PEDAGOGAS: LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MÁS ALLÁ DEL CANON

RESEÑA

Hoy se vuelve indispensable analizar críticamente el por qué siguen siendo el canon territorio masculino, cuando en las últimas tres décadas se ha demostrado que las mujeres han estado siempre en las diversas disciplinas; no basta comprender las razones patriarcales de la exclusión femenina del canon, debemos romper con la teoría de la polaridad entre los sexos, teoría aristotélica que señala que las mujeres son diferentes e inferiores a los hombres. Las mujeres, independientemente del área de estudio a la que se hayan dedicado, no aparecen porque fueron excluidas; tampoco cursaron estudios formales, salvo raras excepciones, si por estudios formales nombramos la asistencia a un curso universitario tras una celosía, una especie de cortina o tuvieron que arreglárselas vistiendo de hombres. Hay muchas mujeres que a lo largo y ancho de la historia de la educación nos preguntamos: ¿quiénes son?, ¿dónde nacieron?, ¿cómo y dónde aprendieron?, ¿cuáles son sus contribuciones a la cultura?, ¿por qué no están incluidas en la historia de la educación?, ¿por qué si en su tiempo fueron reconocidas se les negó un lugar en la historia y en el canon? Son algunas de las interrogantes que guían nuestro seminario y por ende este libro intenta responder en cada uno de sus textos. 

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